8 "С" класс, задание для вас!

Вопросы к поэме А.Т. Твардовского  «Василий Тёркин».

Глава «Переправа».

1-ая часть главы.

1.Каким настроением пронизана глава?

2.Проследите, как это настроение нарастает. Какие художественные приёмы использует поэт, чтобы выразительно нарисовать сцену переправы?

3.Как изображены молодые солдаты?

4.Почему поэт сравнивает их с отцами и воинами прошлых лет?

5.Прочитайте строки, которыми заканчивается первая часть. Назовите слова, с помощью которых поэт передаёт тревогу и недобрые предчувствия?

2-ая часть главы.

6.Какую картину рисует здесь поэт? Какие чувства выражает?

3-ья часть главы.

7.Какие картины фронтового быта рисует Твардовский?

8.Каким настроением пронизана эта часть?

9.Каким предстаёт в этой главе Василий Тёркин?

Как он появляется в этой главе?

10.Как вы думаете, как автор относится к своему герою? Докажите своё мнение.

Глава «О награде».

1.Счего начинается глава?

2. Что нового мы узнали о Тёркине из главы  «О награде»?

3.Что общего у автора и Тёркина?

4.Что значит слово «родина» для них?

Глава  «Гармонь».

1.С какой новой стороны предстаёт Тёркин в этой главе?

2.Какой сюжет лёг в основу главы?

3.Прочитайте диалог Василия Тёркина с двумя танкистами, хранящими память о своём погибшем друге. На какие качества характера Тёркина обращает Твардовский внимание читателей?

4.Какую оценку игре Тёркина дают танкисты?

5.Как вы понимаете слово  «мастак»? Подберите синонимы к нему.

Глава « Два солдата».

1.На каком сопоставлении построена глава? В чём его смысл?

2.Каким предстаёт герой в начале и в конце этой главы? (Какие стороны характера Василия Тёркина раскрываются в главе)?

3.Вчём смысл сопоставления солдат двух поколений – старика – хозяина и Василия Тёркина?

4.Чем близка глава «Два бойца» к народной сказке?

5.Какие слова взяты из народного обихода?

6.Прочтите заключительные строки главы. Почему поэт рифмует слово «Россия» с простым именем Василий?

Глава  «Кто стрелял?»

1.Вчём заключается смысл соотнесения мира природы и картин войны в главе?

2.Найдите в тексте главы контрастные образы.

3.Какие образы возникают в воображении читателей после прочтения начала главы?

4.Вчём смысл сопоставления Василия Тёркина с его молодыми и, видимо, ещё не обстрелянными товарищами?

5.Прокомментируйте строчки: «Нет, боец, ничком молиться / Не годиться на войне! /

Нет, товарищ,зло и гордо, / Как закон велит бойцу, / Смерть встречай лицом к лицу / И хотя бы плюнь ей в морду, / Если всё пришло к концу…»  Как эти строчки объясняют поступок (подвиг) Тёркина?

6.Как сам герой оценивает свой поступок?

Глава «От автора».

1.Чем начало этой главы отличается от начала других глав?

2.Найдите строчки, в которых говориться о том , насколько возросла за время войны популярность Василия Тёркина..

 3.Как характеризует автор своего героя в этой главе?

4.Прочитайте выразительно диалоги, в которых автор приводит слухи о гибели В. Тёркина. Как автор объясняет причину, по которой Тёркин не может погибнуть?

5.Какой смысл вкладывает герой в слова: «перетерпим, перетрём»?

6.Какие сроки главы « От автора» являются, по-вашему, ключевыми для понимания характера Василия Тёркина?

Задание по литературе для 9-х классов

Здравствуйте, девятиклассники.
На следующей неделе, если всё будет хорошо, я выхожу  на работу. К 25 февраля (к среде) дочитайте, пожалуйста, "Мёртвые души" до конца. Разберём содержание и пойдём дальше. 
Также приму стихотворение "Смерть поэта"  .
Передайте, пожалуйста, информацию всем остальным. 
Спасибо.

Задание для 9 "А" и "С" классов (часть 1)

Анализ повести «Княжна Мери».

Почему люди, за которыми он наблюдает, вызывают в нем иронию? Как он описывает « водяное общество»?

Печорин и Грушницкий.

1.Какую характеристику даёт Печорин Грушницкому? Что читатели узнают о Грушницком? Почему он гордо носит солдатскую шинель? Какова его цель в жизни (по мнению Печорина)?

     2.Почему Печорин высказывает предположение о том, что они « столкнуться на узкой дороге, и одному…несдобровать»?

3.Как относился Грушницкий к Мери?

4.Какой конфликт возник во время бала, с чего начался, кто и каким образом его разрешил (22 мая)?

5.Когда Грушницкий рассказал о своих чувствах к Мери Печорину?

6.За что разозлился Грушницкий на Печорина? Что он пообещал сделать?

7.Какие слухи стал распускать Грушницкий о Печорине и Мери (7 июня)?

8.Когда и как узнал Печорин о кознях Грушницкого?

9.Что решили испытать Грушницкий и драгунский капитан? Каким образом?

10.Кака объясняет Грушницкий своё отношение к Мери своим  «товарищам»?

11.Какие чувства волновали Печорина после случайно услышанного разговора?

12. Каковы были условия дуэли?

13.Назовите секундантов Печорина и Грушницкого.

14.Что в поведении Грушницкого толкнуло Печорина к жестокому решению?

15.Было ли убийство Грушницкого неизбежным для Печорина?

Давал ли Печорин Грушницкому шанс?

16.Что можно сказать о чувствах Печорина до, во время и после дуэли? Что говорит о его готовности к смерти?

17.Как ведут себя Печорин и Грушницкий во время дуэли?

18. Испытывает ли Печорин торжество победителя? Какие чувства овладели им после дуэли?

Задание для 9 "А" и "С" классов (часть 2)

Печорин и Вернер.

1.Кто такой Вернер? Как описывает его Печорин (внешность, интересы, отношение к людям)?

2.Когда Печорин и Вернер « отличали в толпе друг друга»?

3.В чём сходство Печорина и Вернера? Какая черта их сближает? В чём их отличия?

4.Почему, «читая в душе друг друга», они не становятся друзьями? Что привело к отчуждению их?

5.Как ведёт себя Вернер после дуэли? Как переживает Печорин  «прощание» с Вернером?

Печорин и Мери.

1.Какие чувства испытывает Мери к Печорину в начале повести? Почему?

2.Как Печорин ведёт себя, встречая Мэри?

3.Почему Печорин затевает интригу с Мэри?

4.Полюбила ли Мери Печорина? Как она изменилась при этом?

5.Какие действия Печорина вызывают ненависть Мери к нему?

6.Как изменяется отношение Печорина к Мери на протяжении повести?

7.Соглашается ли он жениться на ней? Почему пытается убедить её, что она не может его любить? Что чувствует Печорин во время последнего разговора с Мери?

Печорин и Вера.

1.Почему при воспоминании о Вере сердце Печорина билось сильнее обычного?

2.Чем она не похожа на Мери?

3.Любил ли Печорин Веру? Объясните своё мнение.

4.О чём писала Вера в своём письме Печорину перед отъездом?

5.Чем объяснить порыв отчаяния Печорина после отъезда Веры?

6.Смог ли догнать Печорин Веру? Почему? Какие чувства овладели в этот момент Печориным?

7.К какому выводу пришёл Печорин, когда его «мысли пришли в  обычный порядок»?

Для 9 "А" класса

7 глава.

67.Почему в литературоведении принято называть 7-ую главу главой  «Без Онегина»?

68.Какие мотивы звучат в первых шести строфах седьмой главы романа?

69.Что описывает автор в 6-ой строфе?

70.Как сложилась судьба Ольги?

71.Пушкин показал в своём романе жизненные пути 2-х сестёр. У одной всё просто и ясно, а у другой – жизнь, полная глубоких страданий и неизвестности. Но чья жизнь полнее, значительнее?

72.Что даёт для раскрытия образов Онегина и Татьяны эпизод посещения героиней дома Онегина? Что нового она узнаёт об Онегине?

73.Куда уезжает  семья Татьяны?

74.Чем занимается Татьяна перед отъездом?

75.Как описывает повествователь Москву?(строфы LI –LIII)

76.Какой предстаёт Москва перед Татьяной?

77.Что же находит Татьяна в этом городе? Как она себя здесь чувствует? (Анализ строф LIII, LIV)

78.Какой находят Татьяну родные?

79.Принимает ли участие Татьяна в разговорах?(строфы XLVII –XVIII)

8 глава.

80.О каких фактах биографии автора рассказано в начале 8-ой главы?

81.Был ли Онегин в 1-ой главе чужим для светского общества?

82.С новым появлением Онегина появляется целая серия вопросов. Сколько лет он был в отъезде?

83.Где он был эти годы?

84.Начинаются пересуды о нём («корчит чудака»).Почему свет настороженно его принимает?

85.Какой совет дают представители света Онегину?

86.Почему Онегин попал, как Чацкий, с корабля на бал?

87.И вот происходит новая встреча героев. Появляется Татьяна, и Онегин узнаёт и не узнаёт её. Как описывает Пушкин, какой не была Татьяна, без чего обходилась?

88.Чем она выделяется из светского общества?

89.Почему 8-ая глава вызывает больше всего споров и толкований?

90.Почему Онегин, не полюбивший Татьяну в деревне, теперь охвачен такой всепоглощающей страстью?

91.Что изменилось в Татьяне?

92.Что чувствует Онегин, увидя Татьяну?

93.Возможно ли счастливое воссоединение Онегина и Татьяны? Почему?

Знаете ли вы роман « Евгений Онегин»?

1.Сколько лет длится действие романа?

2.Чей портрет  «рисует» Пушкин:

    1)Дика, печальна, молчалива,

       Как лань лесная, боязлива,

       Она в семье своей родной

       Казалась девочкой чужой…

    2)Красавец в полном цвете лет,

       Поклонник Канта и поэт…

     3)Острижен по последней моде;

        Как dandy лондонский одет –

        И наконец увидел свет…

3.Сколько лет было Онегину, когда после дуэли с Ленским он отправился в путешествие?

4.Назовите возраст Ленского.

5.Как называлась деревня Ленского?

6. Кто из героев романа писал такие стихи:

    Куда, куда вы удалились,

    Весны моей златые дни?

    Что день грядущий мне готовит,

     Его мой взор напрасно ловит,

     В глубокой мгле таится он…

7. Какой военный чин имел отец Татьяны Лариной?

8.Кто из действующих лиц романа попал в плен к французам при следующих обстоятельствах:

    …что и в сраженье

    Раз в настоящем упоенье

    Он отличился, смело в грязь

    С коня калмыцкого свалясь,

    Как зюзя пьяный, и французам

     Достался в плен: драгой залог!

9.Как фамилии гостей, приехавших на бал к Лариным?

   1)С своей супругою дородной

      Приехал толстый…

   2)…хозяин превосходный

       Владелец нищих мужиков…

   3)…чета седая,

       С детьми всех возрастов, считая

       От тридцати до двух годов.

    4)И отставной советник…

       Тяжёлый сплетник, старый плут, 

       Обжора, взяточник и шут.

10.Когда намечалась свадьба Ленского и Ольги?

11.Кто так жил?

     1) «Служил отлично – благородно,

          Долгами жил…

          Давал три бала ежегодно

          И промотался…»?

 

        2) «…старожил

             Лет сорок с ключницей бранился,

             В окно смотрел и мух давил»?

        3) «…в халате ел и пил;

             Покойно жизнь его катилась…»?

        

         4) «Она езжала по работам,            

              Солила на зиму грибы,

              Вела расходы, брила лбы,

              Ходила в баню по субботам,

              Служанок била осердясь –

              Всё это мужа не спросясь»?

          5)» Под сень черёмух и акаций

                От бурь укрывшись на конец

                Живёт, как истинный мудрец.

                Капусту садит как Гораций,

                Разводит уток и гусей

                И учит азбуке детей»? 

6)«Прогулки, чтенье, сон глубокий,

     Лесная тень, журчанье струй,

     Порой белянки черноокой

     Младой и свежий поцелуй,

    Узде послушный конь ретивый,

    Обед довольно прихотливый,

    Бутылка светлого вина,

    Уединенье, тишина..»?

Информация для родителей 5 "В" класса

Уважаемые родители! Уроков ИЗО до 11.12 не будет: учитель уходит в учебный отпуск. Дети получили задание.

1) Нарисовать рисунок любым материалом на тему Нового года или Рождества. Новогодние предметы; свечи, шары, елка или зимний лес, окно в деревенском доме, снег или метель.

2) Сделать коллаж из снежинок разных форм, размеров, цвета в холодных (зимних) тонах+сияние жёлтого цвета (любого). Формат этих работ А-5 или А-4. 
Работы начинаем сдавать с 8 декабря.