Профилактический медосмотр

Уважаемые родители, здравствуйте.
25 ноября (в среду) класс идёт на профилактический медосмотр в Центр здоровья (ГБУЗ "Детская поликлиника №" 17), находящийся по адресу: ул. Есенина дом 36 корп. 2. Телефон поликлиники: 517-84-35. Телефон центра здоровья : 517-29-13.

Встречаемся на первом этаже школы в 8.30.
Уезжаем и возвращаемся вместе.

Уважаемые родители, прошу провести беседу о поведении в общественных местах, на дорогах и в транспорте.

Прошу взять с собой деньги на проезд (около 100 рублей).
Предполагается , что будут брать тест, показывающий уровень сахара в крови. Такой тест берут натощак, поэтому хорошо было бы, если бы дети не завтракали, а взяли с собой что-то перекусить.
Также прошу дать с собой детям сменную обувь или бахилы.
Спасибо.

ОТРЕДАКТИРОВАННЫЕ СПИСКИ ЛИТЕРАТУРЫ ДЛЯ ЛЕТНЕГО ЧТЕНИЯ (НА 2015-2016 УЧЕБНЫЙ ГОД)

Список литературы для 6  класса

1. Мифы Древней Греции: «12 подвигов Геракла»
2. Гомер «Одиссея».
3. И.А.Крылов Басни.
4.А.С. Пушкин «Повести Белкина», «Дубровский».
5. Н.В. Гоголь «Ночь перед Рождеством».
6. Н.С. Лесов «Левша».
7. М.М. Зощенко «Галоша», «Встреча», «Монтер» 
8. М.М. Пришвин «Кладовая солнца».
9. В.Г. Распутин «Уроки французского».
10. А.Грин «Алые паруса».
11. В.П. Астафьев «Конь с розовой гривой».
12.Ю. Нагибин «Мой первый друг, мой друг бесценный».
13. Ф.А.Искандер. «Тринадцатый подвиг Геракла».
14. Ю. Бондарев «Простите нас».
15. Д. Лондон «Любовь к жизни».
16. Р. Стивенсон «Остров сокровищ».
17. М. Твен «Приключения Гекльберри Финна».
18. Э.Сетон-Томпсон «Снап».
19. Антуан де Сент-Экзюпери "Маленький принц".
20.Р. Брэдбери «Каникулы», «Зеленое утро».

Список литературы для 7 класса

1 Былины: «Вольга и Микула Селянинович», «Илья Муромец и Соловей-разбойник», «Садко»

2.«Повесть о Петре и Февронии Муромских»

3. А.С. Пушкин Поэма «Полтава», «Медный всадник», «Песнь о вещем Олеге».

4. Н.В. Гоголь «Тарас Бульба»

5..И.С. Тургенев «Стихотворения в прозе», «Записки охотника» («Бирюк», «Певцы», «Бежин луг»)

6. М.Е. Салтыков-Щедрин «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил», «Дикий помещик», «Карась-идеалист», «Медведь на воеводстве». «Премудрый пескарь».

7. А.П. Чехов «Хамелеон», «Злоумышленник»

8. Л.Н. Толстой «Детство»

9. Максим Горький «Данко», «Легенда о Ларре».

10. А. Дойл «Повести о Шерлоке Холмсе»

12. О´ Генри «Дары волхвов»

13. Д. Олдридж «Последний дюйм»
14. В. Железников «Чучело»

Список литературы для 9 класса

1. 

1. Н.М.Карамзин "Бедная Лиза".

2. А.С.Грибоедов "Горе от ума".

3. А.С.Пушкин "Евгений Онегин", "Цыганы".

4. М.Ю. Лермонтов "Герой нашего времени".

5. Н.В.Гоголь "Мёртвые души".

6. А.Н.Островский "Бедность не порок".

7. Ф.М.Достоевский "Белые ночи".
8. М.А.Булгаков "Собачье сердце".
9. М.А.Шолохов "Судьба человека".
10. Данте Алигьери "Божественная комедия".
11. У.Шекспир "Гамлет", "Ромео и Джульетта", "Король Лир".
12. И.В. фон Гёте "Фауст".

Списрк литературы для 10 класса

1.Ф.М.Достоевский "Преступление и наказание", 
2. И.С.Тургенев "Отцы и дети"
3.Л.Н.Толстой "Война и мир", "Севастопольские рассказы"
4. И.А.Гончаров "Обломов"
5.А.Н.Островский "Гроза", "Бесприданница", "Свои люди-сочтёмся"
6.Н.А.Некрасов ""Кому на Руси жить хорошо
7.А.П.Чехов Рассказы. "Вишнёвый сад"

Вопросы к рассказу К.Г.Паустовского « Телеграмма»

1-ая часть.

1.Какое впечатление произвёл на вас рассказ К.Г.Паустовского «Телеграмма»?

2.Какой эпизод рассказа произвёл на вас наибольшее впечатление? Почему?

3.Очём этот рассказ?

4.Для чего автор начинает рассказ с пейзажной зарисовки?

5.Какие мысли, какое настроение автор передаёт через этот пейзаж?

6.Как соответствует безотрадная картина природы внутреннему состоянию Катерины Петровны?

7.Выражает ли автор прямое сочувствие героине?

Какие детали интерьера свидетельствуют о том, что жизнь замерла в старом доме?

8.Восстановите прошлое Катерины Петровны по ряду точных деталей.

9.Для чего хранит Катерина Петровна « сморщенные перчатки, страусовые перья, стеклярусную чёрную шляпу», а потом дарит их Маняше?

10.Кто навещал Катерину Петровну? Что мы узнаём об этих людях?

11.Что подчёркивает Паустовский во внешнем облике героини?

12.Что мы узнаём о Насте, дочери Катерины Петровны, в начале рассказа?

13.Как вы считаете, были ли у Насти серьёзные причины, чтобы не приехать к матери?

14.Почему и как пытается Катерина Петровна оправдать дочь?

15.Как относятся к Катерине Петровне окружающие?

16.Завершающим аккордом первой части становится сообщение о том, что Катерина Петровна написала Насте письмо. Почему она это сделала?

2-ая часть.

17.Во второй части рассказа Паустовский резко меняет место действия: он переносит читателя в иной мир – мир большого города, где живёт и работает дочь Катерины Петровны, Настя.

Что во внешнем облике Насти подчёркивает автор?

Что мы узнаём о Насте в этой части рассказа?

18.Что сделала Настя с письмом? Какие чувства вызывали у Насти письма матери? Почему?

20.Кто такой Тимофеев? Что нам рассказывает о нём автор?

21.Устраивая выставку Тимофеева, Настя ходила к председателю Союза Художников. Бездушна ли по–вашему Настя?

22.Найдите в тексте глаголы, которые указывают на темы Настиной жизни.

23.Вспоминала ли Настя о Катерине Петровне? Найдите в тексте Настины слова и мысли, которые приводит повествователь, избегая всяких оценок.

24.Как Настя принимает телеграмму, принесённую Дашей? Кто прислал телеграмму?

25.Почему Настя не открыла старому художнику правду?

26.Почему « Настя скомкала телеграмму и нахмурилась»?

27.Что почувствовала Настя, оставшись одна в городе? Какие слова матери вспоминались ей?

28.Сразу ли Настя купила билет на поезд? Почему кассирша всё же продала билет?

3-ья часть.

29.Зачем Тихон написал телеграмму от имени Насти? Что было написано в той телеграмме?

30.Какое напутствие дал Тихон Манюше? Как вы понимаете эти слова? Какой смысл вкладывает в эти слова автор.

31.Как писатель раскрывает переживания действующих лиц (Тихона, Манюшки, Катерины Петровны)?

32.Успела ли Настя приехать к живой матери? Когда она приехала в Заборье?

33.Кто хоронил Катерину Петровну?

34.Для чего, по-вашему, писатель изобразил молоденькую учительницу в сцене похорон Катерины Петровны?

35.Какие факты свидетельствуют о том, что совесть у Насти всё же пробудилась?

8 "С" класс, задание для вас!

Вопросы к поэме А.Т. Твардовского  «Василий Тёркин».

Глава «Переправа».

1-ая часть главы.

1.Каким настроением пронизана глава?

2.Проследите, как это настроение нарастает. Какие художественные приёмы использует поэт, чтобы выразительно нарисовать сцену переправы?

3.Как изображены молодые солдаты?

4.Почему поэт сравнивает их с отцами и воинами прошлых лет?

5.Прочитайте строки, которыми заканчивается первая часть. Назовите слова, с помощью которых поэт передаёт тревогу и недобрые предчувствия?

2-ая часть главы.

6.Какую картину рисует здесь поэт? Какие чувства выражает?

3-ья часть главы.

7.Какие картины фронтового быта рисует Твардовский?

8.Каким настроением пронизана эта часть?

9.Каким предстаёт в этой главе Василий Тёркин?

Как он появляется в этой главе?

10.Как вы думаете, как автор относится к своему герою? Докажите своё мнение.

Глава «О награде».

1.Счего начинается глава?

2. Что нового мы узнали о Тёркине из главы  «О награде»?

3.Что общего у автора и Тёркина?

4.Что значит слово «родина» для них?

Глава  «Гармонь».

1.С какой новой стороны предстаёт Тёркин в этой главе?

2.Какой сюжет лёг в основу главы?

3.Прочитайте диалог Василия Тёркина с двумя танкистами, хранящими память о своём погибшем друге. На какие качества характера Тёркина обращает Твардовский внимание читателей?

4.Какую оценку игре Тёркина дают танкисты?

5.Как вы понимаете слово  «мастак»? Подберите синонимы к нему.

Глава « Два солдата».

1.На каком сопоставлении построена глава? В чём его смысл?

2.Каким предстаёт герой в начале и в конце этой главы? (Какие стороны характера Василия Тёркина раскрываются в главе)?

3.Вчём смысл сопоставления солдат двух поколений – старика – хозяина и Василия Тёркина?

4.Чем близка глава «Два бойца» к народной сказке?

5.Какие слова взяты из народного обихода?

6.Прочтите заключительные строки главы. Почему поэт рифмует слово «Россия» с простым именем Василий?

Глава  «Кто стрелял?»

1.Вчём заключается смысл соотнесения мира природы и картин войны в главе?

2.Найдите в тексте главы контрастные образы.

3.Какие образы возникают в воображении читателей после прочтения начала главы?

4.Вчём смысл сопоставления Василия Тёркина с его молодыми и, видимо, ещё не обстрелянными товарищами?

5.Прокомментируйте строчки: «Нет, боец, ничком молиться / Не годиться на войне! /

Нет, товарищ,зло и гордо, / Как закон велит бойцу, / Смерть встречай лицом к лицу / И хотя бы плюнь ей в морду, / Если всё пришло к концу…»  Как эти строчки объясняют поступок (подвиг) Тёркина?

6.Как сам герой оценивает свой поступок?

Глава «От автора».

1.Чем начало этой главы отличается от начала других глав?

2.Найдите строчки, в которых говориться о том , насколько возросла за время войны популярность Василия Тёркина..

 3.Как характеризует автор своего героя в этой главе?

4.Прочитайте выразительно диалоги, в которых автор приводит слухи о гибели В. Тёркина. Как автор объясняет причину, по которой Тёркин не может погибнуть?

5.Какой смысл вкладывает герой в слова: «перетерпим, перетрём»?

6.Какие сроки главы « От автора» являются, по-вашему, ключевыми для понимания характера Василия Тёркина?

Задание по литературе для 9-х классов

Здравствуйте, девятиклассники.
На следующей неделе, если всё будет хорошо, я выхожу  на работу. К 25 февраля (к среде) дочитайте, пожалуйста, "Мёртвые души" до конца. Разберём содержание и пойдём дальше. 
Также приму стихотворение "Смерть поэта"  .
Передайте, пожалуйста, информацию всем остальным. 
Спасибо.

Задание для 9 "А" и "С" классов (часть 1)

Анализ повести «Княжна Мери».

Почему люди, за которыми он наблюдает, вызывают в нем иронию? Как он описывает « водяное общество»?

Печорин и Грушницкий.

1.Какую характеристику даёт Печорин Грушницкому? Что читатели узнают о Грушницком? Почему он гордо носит солдатскую шинель? Какова его цель в жизни (по мнению Печорина)?

     2.Почему Печорин высказывает предположение о том, что они « столкнуться на узкой дороге, и одному…несдобровать»?

3.Как относился Грушницкий к Мери?

4.Какой конфликт возник во время бала, с чего начался, кто и каким образом его разрешил (22 мая)?

5.Когда Грушницкий рассказал о своих чувствах к Мери Печорину?

6.За что разозлился Грушницкий на Печорина? Что он пообещал сделать?

7.Какие слухи стал распускать Грушницкий о Печорине и Мери (7 июня)?

8.Когда и как узнал Печорин о кознях Грушницкого?

9.Что решили испытать Грушницкий и драгунский капитан? Каким образом?

10.Кака объясняет Грушницкий своё отношение к Мери своим  «товарищам»?

11.Какие чувства волновали Печорина после случайно услышанного разговора?

12. Каковы были условия дуэли?

13.Назовите секундантов Печорина и Грушницкого.

14.Что в поведении Грушницкого толкнуло Печорина к жестокому решению?

15.Было ли убийство Грушницкого неизбежным для Печорина?

Давал ли Печорин Грушницкому шанс?

16.Что можно сказать о чувствах Печорина до, во время и после дуэли? Что говорит о его готовности к смерти?

17.Как ведут себя Печорин и Грушницкий во время дуэли?

18. Испытывает ли Печорин торжество победителя? Какие чувства овладели им после дуэли?

Задание для 9 "А" и "С" классов (часть 2)

Печорин и Вернер.

1.Кто такой Вернер? Как описывает его Печорин (внешность, интересы, отношение к людям)?

2.Когда Печорин и Вернер « отличали в толпе друг друга»?

3.В чём сходство Печорина и Вернера? Какая черта их сближает? В чём их отличия?

4.Почему, «читая в душе друг друга», они не становятся друзьями? Что привело к отчуждению их?

5.Как ведёт себя Вернер после дуэли? Как переживает Печорин  «прощание» с Вернером?

Печорин и Мери.

1.Какие чувства испытывает Мери к Печорину в начале повести? Почему?

2.Как Печорин ведёт себя, встречая Мэри?

3.Почему Печорин затевает интригу с Мэри?

4.Полюбила ли Мери Печорина? Как она изменилась при этом?

5.Какие действия Печорина вызывают ненависть Мери к нему?

6.Как изменяется отношение Печорина к Мери на протяжении повести?

7.Соглашается ли он жениться на ней? Почему пытается убедить её, что она не может его любить? Что чувствует Печорин во время последнего разговора с Мери?

Печорин и Вера.

1.Почему при воспоминании о Вере сердце Печорина билось сильнее обычного?

2.Чем она не похожа на Мери?

3.Любил ли Печорин Веру? Объясните своё мнение.

4.О чём писала Вера в своём письме Печорину перед отъездом?

5.Чем объяснить порыв отчаяния Печорина после отъезда Веры?

6.Смог ли догнать Печорин Веру? Почему? Какие чувства овладели в этот момент Печориным?

7.К какому выводу пришёл Печорин, когда его «мысли пришли в  обычный порядок»?